治庸·铁军 | 云南昆明公安教育培训开启“智慧”新模式
2020-07-03
来源：法治快报网
近年来，昆明市公安局在组织开展全警大轮训、实战大练兵过程中，坚持党建引领，积极探索智慧训练“互联网+民警教育培训”模式，开发“智慧校园”教育培训平台，打造“智慧校园手机APP”，建设11个系统，开发近100项功能，将教学、训练、管理、考核、服务等内容模块有机整合在一个“云”平台，链接培训管理部门、培训机构和受训民警、打通各个环节之间的“信息孤岛”，实现数据赋能、智慧施训，不断增强民警教育培训的针对性、实效性，极大提高教学培训效能和科技化应用水平。
创新“五大应用”
一是开发“微课堂”模块，推动授课模式由现场向远程延伸，强化“学”。在做好传统教学培训的同时，通过“智慧校园手机APP”把集中培训向个性教学拓展、把现场授课向远程教学延伸，通过开发第二课堂、技能教学等“微课堂”模块，打破时空局限，有效解决了工学矛盾。
二是创建网上教官工作室，推动办公模式由单一向多元延伸，深化“教”。积极推进网上教官工作室建设，为教官和组训单位提供多渠道的教学模式选择；利用平台功能，大力开展教与学、训与练之间的双向互动，及时收集信息反馈，直观了解培训情况；通过实时数据分析，准确掌握教学质量、了解学员需求，为增强训教技能、提升训教水平、打造精品课程库、优秀师资库提供便捷高效的办公平台。
三是建立网上管理模块，推动管理模式由线下向线上延伸，实化“管”。充分运用“互联网+”思维和大数据技术，建立网上培训管理平台，融入教官考核，加大对各受训单位和教官的考核力度；同时搭建内控绩效考核平台，加强对教管人员的实时监督，不断促进教学工作有力开展。
四是创新线上考核方式，推动测评模式由现场向网上延伸，细化“考”。通过完善随堂测评、分组研讨、专题考核等模式，坚持线上线下相结合，多渠道加强督学促学，全程记录学员具体学习情况和总体表现，为加强干部队伍整体建设提供详实可靠的参考数据。
五是拓展网上服务功能，推动服务模式由人工向智能延伸，优化“服”。参训学员通过手机扫码能及时全面了解所在区队班级、课程设置、食宿安排、作息时间、培训管理要求等相关情况，通过手机APP随时了解课程调整、对教学课程进行评价、完成请销假和提出意见建议；教管人员通过教职工端口，能够实时掌握培训进程、学员需求、评价建议，及时反馈学员信息，开展数据分析，调整服务重点，不断增强培训质效。
建立“三大体系”
一是形成闭环，建立全流程培训管理体系。通过智慧训练“互联网+民警教育培训”平台，将组训部门、训练机构、参训单位和受训民警四者有机结合起来，构建协调、创新、共享的民警教育培训生态链；采取“训前需求分析、训中监督考核、训后评价总结及对学员的个性化服务”三机制一服务模式，将“学员管理”“培训电子档案”“教学管理”“培训结果分析”连接起来，建设覆盖所有市局直属部门和分县局的民警教育培训管理系统，形成环环相扣的数字化闭环管理体系。
二是汇集信息，建立全覆盖数据共享体系。全覆盖建立实名电子档案，掌握学员的基本信息、业务特点，随时完善更新师资库、课程库等信息；根据培训模块的不同特点设立相应培训类别，融合实体培训、网络培训、混合式培训等多种方式，掌握多方培训数据；对接管理平台与培训平台的数据接口，将培训数据实时传送管理平台，实现各级各类平台数据互联互通。
三是精准分析，建立全方位智慧保障体系。对参训学员，通过大数据分析，结合学员的参训情况与参训知识储备度等信息科学规划、调整培训计划，提高培训内容供给质量；对培训教官，根据学员对所学课程的评分、对主讲教官的评价，筛选出真正优质、受欢迎的课程；对培训管理人员，根据其专业背景和学员的评分将其安排到最合适的培训班中去，实现教学管理服务资源优化配置。
解决“四大问题”
一是有效解决“教学分离”的问题。在“互联网+民警教育培训”的教学训练体系下，充分发挥大数据优势，准确把握参训学员的学习意愿、工作实际和知识短板，开发设计具有针对性的培训科目，有效解决了单向施训、被动受训的问题，极大地提高培训效果。
二是有效解决“方式单一”的问题。依托“智慧校园”平台，采用实体培训和网络培训双管齐下模式，推动教学方式改革创新，推动了培训模式由单一向多元、被动向互动转变，为受训学员提供多种选择。
三是有效解决“效果不佳”的问题。通过“智慧校园”教育培训平台对民警的培训数据进行收集、整理与分析，形成民警培训档案，为参训部门有针对性选派民警参加各类培训提供有益参考，最大程度避免重复培训。
四是有效解决“管理粗放”的问题。通过整合，实现平台之间数据的互联互通，有效运用线上管理平台，整体把握培训进程，及时收集反馈学员信息，大大提升了管理效率，减少了管理方和学员方的矛盾和冲突，推动管理模式的转型升级。
昆明市公安局新闻宣传办公室供稿
[编辑：
张虹]
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